起跑线观后感,作文

当看完一部影视作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，是时候写13篇观后感好好记录一下了。观后感你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的《起跑线》观后感，欢迎大家分享。

今天，我看了一个小视频，视频很短，却让我们明白了许多，这个短片让我让我们明白，中国，还不算强。

这个视频主要讲了一行人去日本发现的一些事，这才明白，中国孩子，输在了起跑线上。

一行人来到了日本，迎面走来许多孩子，他们是低年级的`小同学，一个个拿着大桶，他们是帮厨。走进食堂，许多日本孩子都在坐着等“我们”来，“我们”一坐下，他们才开始吃，饭菜很简单，一碗粥，一盘肉，一盘菜还有一碗白米饭，日本孩子细嚼慢咽，很快把菜吃的一点不剩，“我们”很惭愧，身为中国人，竟然这样浪费菜。吃完饭，“我们”一起喝奶，不会打，不会开，日本孩子来帮忙，他们很仔细，分类把垃圾扔到各自的垃圾箱。有人问：你们快乐吗！日本孩子自信的回答，快乐！问道“我们”，“我们”却犹豫了，吃完了饭，日本孩子收拾碗筷，擦桌子，给我留下深刻的印象。

看完短片，我对日本孩子非常敬佩，对此，我们中国孩子输在了起跑线上，我们要学着帮爸爸妈妈干家务，才能重新站起来。

在我们眼里，日本人就喜欢打打杀杀，经常欺负中国人，是个超级大坏蛋。但是通过观看《起跑线上的较量》这部电影，我发现日本小朋友在生活和学习方面，我们要和他们比可就差得远远啦，就像在跑步的起跑线上他们已经起跑了，而我们还在原地踏步走，当他们已经跑到中间时，我们却刚刚的起步。

在电影中，中国孩子和日本孩子在一起共用午餐，那些饭菜只有大白菜和胡萝卜，日本孩子吃饭时特别的迅速、一点都不邋遢，但是我们中国的孩子却吃饭磨磨唧唧，当日本孩子的碗已经干干净净的时候，中国孩子的饭碗却还剩余一些菜没有吃完，这时他们把碗往边上一推就不管了，但是日本孩子把所有的碗都摞在一块，捧过去刷干净。当他们吃完饭后，日本孩子先把奶分给了中国孩子，再给自己拿奶，然后再把剩余的奶统统用剪子包袱锤的游戏形式分完了，这样所有的食物就不会被浪费了。

通过观看这个电影，我想我们应该向日本孩子学习他们不浪费和勤劳实干的`精神，而且我以后也要做到这两点。如果每个日本人都有真么好的素质，以后他们的科技就会越来越发达，而且食物资源不会很快地耗掉。但是我们中国人要是还那么浪费、不勤劳的话，我们就会

想要写好作品名观后感一般有什么要求呢？有时观影为人们带来的成长比读书更强，大家一定收获不少吧。我们要做的就是记录这些优秀的想法和见解，栏目小编精心整理了关于“起跑线观后感”的一系列资料，感谢您的支持和厚爱希望您能在未来的日子里多多关注我们的网站！

读了《起跑线旁缺席的启蒙先生》一文，我深有感触，对中国教育的遗留问题我深有同感。这篇文章表达的观点很犀利，比如文章中提到今天的老师，论学养论人格魅力，有几人能担得起“启蒙先生”这4个字？从多角度反映了在高考的指挥棒下，现在的中、小学老师——本该是儿童启蒙老师的人，却在不遗余力地在成为中国教育考试机器上的一颗颗螺丝钉，让学生死读书、读死书，后来读书死。

文章中表达的一些看法作为中、小学一线老师有责任，但不能把责任全部压在一线老师身上，分析一下这些问题的原因应该是与考试机制有关，大部分老师都想当好儿童的启蒙老师，可是，学***差了，学校、上级来的压力很难解决。作为幼儿园老师，我们面对的是一群刚刚离开父母、离开家庭的孩子，从某种意义上说我们才是孩子们真正的启蒙先生，我们教给孩子们的是良好行为***养成、良好性格的形成、动手动脑能力、生活自理能力、良好的卫生习惯、认知能力、语言表达能力等。

“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切。”道出了幼教工作的真谛，每天，我们播下一颗颗爱的种子，用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻；用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重拨动孩子心灵的七弦琴，奏响生活的乐章，感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音。

作为我们的公办幼儿园，我们坚决杜绝小学教学模式。教师是儿童的伙伴和各种活动的领导者。从人们认识到传授、灌输、训练的教学只是用现成的知识、技能为幼儿搭建一条跑道，设定一个行进的终点目标，教师指挥幼儿在跑道上行进这一“跑道行进”教学模式使幼儿经常处于被动顺从、缺乏兴趣的状态开始，我们就开始尝试“草坪嬉耍”式教学模式，从孩子们的兴趣出发，把幼儿的兴趣作为学***发点和归结点。儿童只要对具有教育意义和价值的教育活动感兴趣，就会对其生活的生存、学习和发展起到积极的作用。

文章最后提到：“最好的学校绝不是设施一流的学校，而是教师一流的学校。那些我们称之为“灵魂工程师”的启蒙先生学养几何、魅力几分，能在何时何地、以何种方式与我们相遇，才是真正为个人与社会埋下的最大伏笔。

今天晚上，我上网观看了《起跑线上的较量》这部微电影，它讲述了中国小学生与日本小学生的文明礼仪，辛勤劳动，不怕吃苦，和两方之间的教育差别。

电脑上出现的第一面令我很惊讶，因为这部电影讲述的是中国老师带队到日本小学参观学习，与他们的学生共进午餐，电脑上的图片显示日本的小学生，每天都要到抽调一个班去食堂帮厨，轮到那班就那班帮厨。图片显示一群小学生穿着白大褂，提着奶箱子，里面全是奶，到开饭时，我们的老师和学生还没坐下，日本小学生即使先坐下了，也绝不动筷，等着中国老师学生坐下后一起吃饭，听介绍他们平常也是这样，日本的小学生很热心，帮助我们揭开奶瓶的绳子。

我看到午餐很朴素，并且吃的干干净净，汤一滴不剩，菜也吃的非常干净，而相对比我们中国的学生，米饭剩半碗儿，菜剩下很多，就没吃干净，日本小学生做了“光盘族”而我们中国的小学生却没。这就是中国家庭对孩子的“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯所酿造的。自己拿着抹布擦桌子，倒垃圾也分类，帮着大人干活。通过这个短片，我深刻认识到好习惯从小养成，从小讲文明，树新风，养成勤俭节约的好习惯！

今天，我看了一个视频，是关于中国孩子到日本小学的食堂吃饭的，虽然这个短片只有四分多钟，但我还是深受感慨。

日本的孩子吃的都是米饭、青菜、古老肉，虽然很普通，但是很天然，没有瘦肉精什么的。我们坐下的时候，日本人才开始动筷子。他们会把饭菜吃得一干二净，一点不剩。这说明日本人很讲文明，也很懂得珍惜粮食。

我们吃完饭，开始喝牛奶，我们中国的孩子怎么也打不开牛奶，日本的孩子就帮着中国的孩子打开，有的孩子能打开牛奶，日本的孩子就帮他接着绑牛奶的绳子。

日本的孩子也很懂得垃圾分类。吃完后，我们站在台上问日本孩子们高不高兴，他们齐声回答：“高兴”！当日本孩子们也问我们同样的问题时，我们沉默不语了，有的还说：“不高兴”。

到最后，日本的孩子们擦桌子的擦桌子，搬碗的搬碗，洗盘子的洗盘子，不用别人说，他们就找到了自己可以干的活。

我深深的感悟到，中国的教育还是比较落后啊！

影片中印度中产阶级父母为孩子的教育问题费劲心思却很难顺意，以起跑线为名，既贴合内容，又引起人的共鸣。我们国家也存在着这种现象，以前一直说不要让孩子输在起跑线上，家长们从幼儿园开始就加强对孩子的教育，甚至后来胎教流行，生怕

你是否正在为写作品名观后感犯愁呢？观后感是将我们内心获得的感悟再结合影片内容所写出来的文章，您要的“红线观后感”励志的句子已经可以提供给您了，这是一个非常好的建议如果你觉得有用请分享给你的朋友和家人！

纪律是衡量党员干部行为的尺子，把纪律当耳旁风必然要付出代价。很显然汪祖敏没有经受住尺子的衡量，越过了纪律的红线，最终付出了党内警告处分的代价。而有的党员干部抱着自己分文未拿就不算违纪的错误想法，突破防线，触犯了党纪党规。这样的案例，亟需我们的高度重视和警戒，拉响警钟，守住红线。

守住红线，扎紧制度的藩篱。孟德斯鸠在《论法的精神》中说：“要防止泛滥权力，就必须以权力制约权力。”无论何种社会，都要扎紧制度的藩篱，把权力关进笼子里，对权力进行监督制约，这是在政治层面上遏制违反经济纪律的根本方法。汪祖敏能够轻易的虚假上报奖金人数、超标准发放奖金，就源于“一言堂”、独断专行，没有受到制约和监督。对此，要强化制度建设，在基层推动权力清单和责任清单制度落实，通过制度约束让权力在阳光下运行，避免“牛栏关猫”现象。

守住红线，牢记为官的信念。一个人倘若无法战胜自己，制度建设再缜密，也会“法令滋彰，盗贼多有。”我们的党员干部要做到“心不动于微利之诱、目不眩于五色之感“，坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，把好世界观、人生观和价值观这个思想的”总开关“，始终以”三严三实“为标尺，常补理想信念之钙，常剪思想行为的岔枝杂叶，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官。

守住红线，扫清思想的尘埃。党的各级组织和纪律检查机关要深入开展组织纪律和组织规矩教育，增强党员干部的组织纪律性，坚决纠正无组织、无纪律现象，帮助领导干部常扫“思想尘埃“，做到明制度于前，重威刑于后。加强党风廉政建设，把纪律工作做到位，避免”汪祖敏“们以不清楚组织纪律为由来为自己开脱。

近日，局机关党委组织全体党员干部集中收看了警示教育片《不可触碰的纪律红线》。该片对湖北宣恩县原县委书记曾德权、武汉工程大学原党委书记吴元欣、十堰经济开发区原党委书记、主任王旋、省科协原党组成员、副主席冯芊、长江出版传媒股份有限公司原党委委员、副总经理华应生、湖北机场集团原党委委员、总会计师曹其跃等六个典型案例进行了剖析，他们之所以违法犯罪，都是从触碰纪律红线开始的。他们一滴滴悔恨的泪水，一句句忏悔的警句，留给我们的是教